Formación de padres y madres

Esta asignatura tiene por objeto formar a los futuros profesionales de la Orientación e Intervención Educativa Familiar, para que lleguen a comprender la diversidad familiar actual y sepan articular respuestas formativas que permitan a los padres y las madres interactuar de manera adecuada con sus hijos, implicarse en la dinámica familiar de forma positiva y desarrollar modelos parentales adecuados

The importance of parenthood for the child’s cognitive development: a theoretical revision

La influencia del contexto social y familiar en el desarrollo socioemocional y cognitivo del niño es innegable. El objetivo de este trabajo es destacar el rol activo de la parentalidad en el desarrollo cognitivo infantil. Para ésto, se revisan diversos antecedentes en el área con particular énfasis en los estudios que analizan el efecto de las diferentes prácticas parentales sobre el funcionamiento ejecutivo del niño. Se espera que la integración de estos aportes favorezca el desarrollo de estrategias de intervención dirigidas a promover y fortalecer prácticas parentales adecuadas, para repercutir de manera positiva en el desarrollo cognitivo de los hijos.The influence of the social and family context in the child’s socio-emotional and cognitive development is undeniable. The objective of this paper is to underline the active role of parenthood in the child’s cognitive development. To this end, several antecedents in the area are revised with a particular emphasis on the studies that analyze the effect of the different parental practices on the child’s executive functioning. It is expected that the integration of these contributions favor the development of intervention strategies aimed at promoting and strengthening adequate parental practices, so as to have an impact on the children’s cognitive development in a positive manner.Fil: Vargas Rubilar, Jael Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; ArgentinaFil: Arán Filippetti, Vanessa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentin

Psicología

Otorgar reconocimiento oficial y su consecuente validez nacional a los títulos de Técnico en Orientación Psicológica y Licenciado en Psicología, que expide la Universidad de Morón, conforme al plan de estudios que obra como Anexo de la present

Psicología

Otorgar reconocimiento oficial y validez nacional al título de Acompañante Terapeútico, que expide la Universidad de Belgrano, cuyo plan de estudios obra como Anexo de la presente resolució

Educación y género: dos ejes de la ciudadanía

Resumen: Este artículo expone la importancia de analizar el concepto de género y el rol de varios actores socioeducativos en la Educación para la Ciudadanía. Tomando como referencia algunas ideas clave de qué se trata cuando se habla de estereotipos, identidad, género y rol de género, para abordar el cómo, el porqué, cuándo y quienes educan en valores y para la ciudadanía. Percibir como se configura el género en la dialéctica Sociedad-Escuela, insta a la consideración de factores históricos, culturales y políticos. Se destacan las políticas transnacionales de Educación, de Igualdad y especialmente de la Educación para la Igualdad, como herramientas válidas para producir cambios sociales en un sentido de mejora continua de la ciudadanía. El enlace entre la Escuela como institución transmisora de contenidos socialmente deseables y necesarios, y los valores explícitos e implícitos que la misma reproduce y produce, se presenta como un tema introductorio a la idea que la Educación se tiñe de una práctica social productora, reproductora y transformadora del sujeto social. Asimismo, las relaciones que se producen en el seno de la familia, dan pistas acerca de la construcción individual y colectiva de un concepto transversal de género. Abstract: [Education and Gender: Two Axes of Citizenship]. This paper exposes the importance of analyzing the concept of gender and the role that several socio-educative actors have in Citizenship Education. In order to address how, why, when and who educates, we take as reference some key ideas to explain what we are going to deal with when talking about stereotypes, identity, gender, and gender role. Perceiving how the school-society dialectic gender is formed, leads us to take into account the historical, cultural and political factors. We highlight here the transnational politics of education, equality and especially education for equality, as valid tools to produce social changes aimed to the improvement of citizenship. The link between the school as a transmitting institution of social, desirable and necessary contents, and both explicit and implicit values, is presented as an introductory unit regarding the idea that the education is also conformed by a productive, reproductive, and transformative social practice of the social subject. Thereby, the relations which are produced within the family, give us some clues regarding the individual and collective construction of a transversal gender concept

Diseño de una herramienta didáctica-pedagógica como estrategia en la educación ambiental de estudiantes de grado cero de las instituciones educativas distritales de la localidad de Usme

La problemática ambiental actual, reflejada en la ausencia de prácticas compatibles con el medio ambiente, por parte del ser humano, quién diariamente, se beneficia de los recursos que este tiene para ofrecerle, y ante los cuales, se muestra despreocupado, asumiendo una posición consumista e indiferente, en cuanto a las consecuencias generadas, por cada nuevo residuo que se produce, en cada una de sus actividades. Dicha conducta, hace parte de una cultura socio-ambiental, que se construye desde la infancia y la cual adquiere nuevas competencias a lo largo de la vida, reflejadas en prácticas coherentes o poco coherentes hacia su medio ambiente, esto; dependiendo de las transformaciones en el proceso de aprendizaje, que se hallan vivenciado durante las diferentes etapas de la vida escolar, familiar y social. Es así como el proceso de formación del individuo, parte de un proceso integral, que se construye en sociedad y que más tarde es replicado individualmente. Por lo anterior, se hace evidente la necesidad de implementar, la educación ambiental, desde la primera etapa escolar, a través de herramientas didácticas, que favorezcan la adquisición de conocimientos y la construcción de los mismos dentro del contexto socioambiental de cada educando, llevándolo a ser partícipe de la transformación de su entorno, con el fin, de que las futuras generaciones asuman comportamientos orientados al desarrollo sustentable, y manifiesten un mayor grado de concienciación sobre el impacto antrópico sobre el medio ambiente

Diseño e intervención aplicada por psicólogo a Familia y NNA en contexto de programa de reparación en maltrato grave y abuso sexual infantil

Tesis (Magíster en Intervención Socio-Jurídica en Familia)La presente intervención, remite matices de relevancia para el escenario nacional de intervención psicosocial en programas de red SENAME. En este ámbito, la praxis laboral de los programas de alta complejidad, como también, el escenario jurídico y las determinaciones de jueces de familia cada vez apuntan a que las problemáticas de interferencia parental, triangulación o como se denominó en el presente trabajo, ‘’practicas alienadoras familiares’’ (Linares, 2015), sean resueltas e intervenidas en programas como PRM, configurándose como un maltrato psicológico silencioso, pero de significativas repercusiones en términos emocionales. Los procesos de divorcio destructivo se han acentuado de mayor manera en el escenario nacional, como también, entrando en confluencia con otros malestares propios de la cultura nacional, lo que ha significado mermas significativas en la salud mental de las personas. Es así, como este tipo de casos se presentan con mayor frecuencia en los programas psicosociales, requiriendo y oficiando a los profesionales que se desempeñan en esos espacios, a desplegar herramientas de intervención acordes a las necesidades específicas de los grupos familiares. Las técnicas de intervención aplicadas en el presente documento, no revisten diferencias de relevancia a técnicas ya empleadas en otro tipo de intervenciones, sin embargo, existen gestiones trascendentales que significan un egreso exitoso del programa, esto es, gestar derivaciones de evaluación psicológica pericial para ambos progenitores, lo que permitió conocer características específicas de personalidad, lo que a su vez facilitó adecuar el plan de intervención a dichas necesidades. El abordaje individual de los progenitores por parte de profesional psicólogo, a modo de trabajar creencias irracionales, el proceso de divorcio y la diferenciación de aspectos post conyugales y parentales, fueron elementos claves de la intervención y que debiesen tenerse en cuenta en términos de gestiones a realizar en un proceso de estas características. Lo anterior favoreció el trabajo sobre acuerdos parentales, que en definitiva significo, un estilo relacional funcional y saludable. Si bien el presente trabajo no reviste matices de investigación, al tratarse de un paso práctico, deja en evidencia la necesidad de profundizar en esta temática en el escenario nacional, generando programas tipo manual,para el abordaje de los fenómenos de interferencia parental o prácticas alienadoras familiares, lo que le permita a las/os profesionales desplegar estas herramientas en función de salvaguardar los derechos de infancia de los niños, niñas y adolescentes que se ven inmersos en estas dinámicas relacionales severamente disfuncionales

Relación entre la organización conductual y el desempeño ocupacional, en niños de 3 a 5 años con trastorno del espectro Autista, evaluados en base al modelo DIR Floortime, en el contexto escolar en la Fundación San Nectario

Tesis (Terapeuta Ocupacional)Los niños con Trastorno del Espectro Autista, presentan dificultades para desenvolverse en 3 áreas importantes de nuestra vida, que son el área social, emocional y comunicativa, las cuales influyen directamente en su desempeño ocupacional. El fin de este estudio se basa en conocer de qué modo se relacionan la organización conductual que presentan los niños con TEA de la Fundación San Nectario, con su desempeño ocupacional en el contexto escolar. Dicho estudio, estará formado por una población de 3 niños, entre 3 y 5 años, con TEA, los cuales serán observados en diferentes ambientes dentro del contexto escolar, como es el contexto aula, sala de integración sensorial y recreo. Además, estas observaciones se complementarán con el relato de profesora y Terapeuta Ocupacional, a través de entrevistas semiestructuradas. De acuerdo a los resultados del estudio, se puede dar cuenta que no existe una única organización conductual que clasifique o categorice a todos los niños/as bajo un parámetro específico, esto porque no se manifiestan organizaciones conductuales iguales, sino que más bien, cada individuo configurará su conducta acorde a su perfil individual, desarrollo socio-emocional y relaciones. Y, según las demandas que impone el entorno, es decir, según la capacidad del niño de responder a éstas de manera oportuna y eficaz

Caracterización de la salud mental del adulto mayor del grupo nuevos horizontes de la comuna 2 de Popayán, departamento del Cauca

El presente trabajo está enmarcado dentro del proyecto de investigación denominado caracterización de la salud mental de los adultos mayores de la comuna dos de la ciudad de Popayán, a cargo del grupo de investigación Desarrollo socio cultural afecto y cognición y su semillero Praxis social del cual hacemos parte como semilleristas y nos encargamos de recoger la información dentro del grupo Nuevos Horizontes que se creó hace más de 20 años en este sector de la ciudad ante la necesidad de organización y como una forma para ser visibilizados y exigir la atención requerida por los adultos mayores. El grupo está conformado por 30 personas adultas que en su mayoría residen con sus familias en el sector y pertenecen al grupo hace mucho tiempo, la señora coordinadora del grupo una mujer campesina, humilde y con gran capacidad de liderazgo fue la gestora y es la encargada de mantener el grupo cohesionado buscando diversas formas de apoyo en todas partes. En este documento se muestran los resultados del estudio que se realizó en un periodo de 6 meses por medio de la escucha de historias de vida, la implementación de pruebas para evaluar las dimensiones psíquica y física- funcional y una encuesta psicosocial para evaluar las características sociales, étnicas y culturales de 30 adultos mayores, correspondiente al 11% del total de los registrados en la comuna dos, de acuerdo a la base de datos de la secretaría de salud municipal y la oficina de asuntos poblacionales de la gobernación del Cauca. Los resultados de esta investigación se presentan como una oportunidad para reconocer las características propias del adulto mayor. El rol de la academia en este caso es evidenciar las condiciones reales de esta población en contexto para posibilitar la toma de decisiones de los entes encargados de la creación y ajuste de Planes, Programas y Proyectos no solo en torno a la Política de Envejecimiento establecida sino considerando aspectos más cercanos al contexto regional que permitan a futuro generar innovación en las entidades para la optimización de servicios de salud y calidad de vida de esta población.This research belongs to the project called Characterization of Mental Health in Elders of la comuna 2 in Popayan City. This research deals with the Socio Cultural Development of Cognition and affectivity of the elder and its hotbed Social Praxis. We are in charge of collecting the information in the group Nuevos Horizontes which was created more than 20 years ago in this segment as we wanted to make ourselves visible and demand the attention required by the elderly. The group is formed by 26 adults which live mostly in the sector; the coordinator of the group is a humble peasant woman who is the leader and manager in charge of keeping the group together as she looks for all ways of support everywhere. This document shows the results of the research which was carried out in a 6-month period through life stories and the implementation of tests to measure the physical – functional and psychological aspects of the elderly by means of a psychosocial survey to evaluate social, ethnic and cultural features of the 26 people which correspond to the 5.8% of the registered in la comuna 2 based on the database of the ministry of health and the demographic affairs of la Gobernación del Cauca. The results of this research represent the opportunity to recognize the characteristics of the elderly as such. The role of the academy in this case is to highlight the real conditions of this population in context to make possible the decision making of the people responsible for the creation and adjustment of programs and projects not only in the aging policies but also in more sensitive aspects within the regional context which may generate innovation in the entities to optimize the services for this population